Учеба в третьем классе

[nata_for]

У Ромы началась школа. Уже определилось расписание, и по большинству предметов началась учеба. В этом году в школах изменилась программа, но родителям еще не рассказали, что, собственно, изменится, кроме общих фраз. Так что я с большим нетерпением жду родительского собраниия, как расскажут, отчитаюсь. Мне самой зверски любопытно!

А пока в процессе учебы изменений крайне мало. Та же математика, тот же английский язык. Учебник по родному языку (финскому) мне очень понравился - масса заданиий на чтение и понимание, причем теперь в учебнике появились и более или менее классические тексты, так мне на глаза попался отрывок "Детей из Бюллербю" Линдгрен. Я довольна! Мы с Ромой сразу нашли тот же отрывок по-русски и даже сравнили тексты. Новый предмет - драма! Пока Рома мало рассказывает, а жаль, мне интересно.

Отдельно замечателен предмет "Окружающий мир". Я сначала посчитала его чем-то вроде природоведения, но он значительно шире. В первую же неделю дети в рамках предмета обсудили, как вести себя в классе, как сделать так, чтобы всем было хорошо, как дружить и кто хороший товарищ. На этой неделе дети изучают правила дорожного движения для велосипедистов! Вчера была теория, а сегодня детей просили приехать в школу на веслосипедах и в шлемах, будет практика. Как раз с третьего класса детям рарешается ездить на велосипедах в школу, а примерно с 10 лет детям разрешается самим ездить на велосипедах по окрестностям самостоятельно, так что такое обучение очень ко времени.

Comments

[kondratea.livejournal.com]

Да, у них в десять лет - тест на велосипеженье в школе, аж представитель полиции приезжает! Это ужасно интересно, как по мне - но нашего среднего мы еле успели достойно обучить к тому возрасту, у него это медленно шло.

Я была вчера на род.собрании, все прослушала - ничего конкретного не вынесла. Про компетенции и всякие смешанные предметы - поняла, но как будет выглядеть - внятных слов не сказали. Про оценивание ученика в сравнении с ним самим говорят все годы, что уже и старший учился - опять-таки, как это переводится на абсолютные оценки для поступления в гимназию - тоже не сказали. Может быть - у вас что-то другое расскажут, пиши.

Что я поняла - это что вы начинаете прямо сейчас активно по новой программе ("ученики, окончившие 1-2 класса"), а Коля в полной мере вольется только с седьмого, сейчас "отдельные моменты" - потому что он уже далеко зашел в обучении по предыдущей программе, детей так не дергают. Со средней школы тогда начнут. Младшая наша, как и Алеша у вас - первопроходцы будут, потому что на самом деле новая программа включает и большие изменения в подготовительном классе.

[nata-for.livejournal.com]

Эх, скорее и всего и у нас ничего, кроме общих слов, не скажут... А мне интересно услышать, как они это все будут проворачивать на практике. Думаю, что третьеклассники могут начать учиться по новой программе, пусть частично, прямо сейчас, а Алеша с Фенечкой пойдут по ней с самого начала. Впрочем, подготовительный класс у Алеши пока идет ровно так же, как у Ромы, разве что прогулок в лесу мне кажется больше. Ну и славно :)

Про велосипед мне оказалось полной неожиданностью :) Но Рома совершенно точно кататься умеет, так что пусть ему еще расскажут про правила, и я подумаю о самостоятельной езде на музыку. С виолончелью за плечами :)))

[kondratea.livejournal.com]

Да, конечно сможет ездить на велосипеде - я таких детей с виолончелями вижу на пути в Руохолахти (где музыкалка при консерватории)!

[nata-for.livejournal.com]

Я целиком и полностью верю, что Рома доедет :) Меня больше всего беспокоит переезд через оживленные дороги - мы как почти провинциальные жители :) катаемся в основном по паркам и пешеходным дорогам, так что ребенок у нас непривычный к городской езде.

[vappu.livejournal.com]

Новая программа есть, но учителя и пособия (по крайней мере, ближайших пару лет) остаются старыми, так что не жди слишком больших изменений. Дополнительного обучения преподавателей для работы по-новому организвано практически не было. Что делать - еще никто не знает. Нормальная ситуация в мире гуманитариев :).

[kondratea.livejournal.com]

Я вчера опоздала поговорить с учителем среднего, но со слов других родителей он в классе сказал: "если бы мы, учителя, считали, что учим неправильно - мы делали бы это по-другому безо всякой новой программы. Вопрос не в том, чтобы учить правильнее, а в том, чтобы учить другому, чем раньше учили". Родители несколько в испуге, потому что "другому", как мы знаем, вполне может оказаться "не надо таблицы умножения вообще"!

[nata-for.livejournal.com]

Я, честно говоря, вполне довольна и прошлой программой, так что по мне все путем. Потихоньку перейдут на новое, жалко только, что пока никто внятно не говорит, что же такого нового будет в этой новой программе.

[vappu.livejournal.com]

Ну так почитай и сравни - и новая, и старая на сайте OPH висят.

[nata-for.livejournal.com]

Если несложно, ткни меня, пожалуйста, носом. Я все время слышу, что оно есть, но никак не нахожу.

[vappu.livejournal.com]

http://oph.fi/ops2016 - отдельный специальный сайт про новую программу
http://oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/opetussuunnitelmien_ja_tutkintojen_perusteet/perusopetus - старая программа для общей школы и ее изменения

[nata-for.livejournal.com]

Спасибо огромное! Я этого сайта не видела, а школа только "кормит завтраками"... Пойду просвещаться, чтобы по необходимости беседовать с учителем предметно.

[kondratea.livejournal.com]

Наш родительский коллектив довольно сильно мучают сомнения о том, что "разрушат все до основанья - а затем?". Это было ясно еще по собраниям насчет новой программы прошлой весной.

Я на старшем поняла, что не в программе дело - от программы требуется в основном внятное изложения критериев оценок. Цинично говоря - я и так знаю, что мои дети какие-то знания усваивают. Все, что нужно от средней школы -в момент Х сказать - да, этот ребенок годится в гимназию. Остальное рюшечки на торте - будет ли более или менее интересно в классе - будет зависеть от учителя.

С оценками сейчас дело явно сильно замутнится, и родителей это беспокоит. Оценка "по совокупности" будет включать взаимодействие с товарищами, приложение знаний в быту, взаимодействие с техническими средствами современности, личную инициативу и тп (семь критериев, которые они систематически продвигают).

[vappu.livejournal.com]

Оценочная часть и меня беспокоит сильно, особенно в части послупления далее в гимназию и вообще.

[kondratea.livejournal.com]

Она всех беспокоит. Я как раз порядочно успокоилась и отошла от мелочных тревог "как оно будет?". Потому что личный опыт - уже есть гимназист.

На старшем оказалось, что финская школа работает по общечеловеческому принципу - тех детей, в кого "школа верит" - она будет продвигать, и в конечном счете - до такой степени, чтобы в гимназию они поступили по личному максимуму.

Большинство из тех, "в кого школа верит", ясны с 7 примерно класса. В нашем случае, из-за перекидываний классов и детей из школы в школу, а нашего еще и из класса в класс, нить знакомства с ним потерялась, сам он не смог установить нужное реноме (путался в проблемах с одноклассниками, было не до того) - а учителя, которые его раньше не знали, были равнодушны к выяснению его способностей.

В конечном счете, достаточно было условно говоря сказать "пароль" - как школа отреагировала - ааа, так у вас, значит, хороший ученик? Так бы сразу и говорили, что вы хорошая семья с хорошим ребенком, а то мы думали - это серенький дурак и гнобили привольно.

Надо ли уточнять, что оценки примерно по всем предметам (и думаю - по любой системе оценивания) пошли вверх, ребенку в школе стало лучше, учителя с ним стали обращаться совсем по-другому - а под конец школа неслабо так "натягивала" и не настолько прекрасных детей, как наш:) То-есть - это они родителей плющили все эти годы, что школе "наплевать на оценки", как потопаете - так и полопаете - а под конец, в последнем семестре, такой аврал был, что ойойой.

Мы из этого аврала поимели все же 7 по финскому (всю дорогу было 6 - и то, когда исправили 5 по финскому в пятом классе!) - а некоторые другие дети получили вообще джентльменский набор для поступления в гимназию. Типа средний балл предварительного табеля (в феврале) был 7,35 - с этим никуда, только ammatikoulu. А окончательный табель тадам! и 7, 95 - и с натягом, но пошел клиент в Lärkan местный! У отличных детей - все то же самое - прекрасная девочка, с уже прекрасным предварительным баллом 9,2 "на выходе" получила ажно 9,8!

Поглядев на этот разгул финской школы- как-то я подправила свои представления о пути следующих моих детей...

[nata-for.livejournal.com]

О, а можно про пароль поподробнее? Нам пока, тьфу-тьфу-тьфу, неактуально, но метод внушения школе, что перед ней хороший ребенок, меня очень интересует.

[kondratea.livejournal.com]

Так вам не надо беспокоиться! Если Рома будет продолжать в этой школе, с заложенным базисом хороших оценок в анамнезе - школа автоматически будет о нем заботиться. На практике это не подыгрывание в оценках, а заботливое отношение -понял-не понял задание? Успел ли записать дедлайны и промежуточные дедлайны? Понял ли- с кем работает в команде (и я отдельно подозреваю - с кем его поставят в команду делать проект)? Получил ли критерии оценки, не потерял ли бумажку, понял ли момент, когда их раздавали?

Разница в этом сильно заметна, когда отношение меняется. То по литературе (родному языку) все было не слава богу - не умеет, не раскрыто, не проанализировал, не сдал вовремя, не показал черновик вовремя, нет вступления или заключения, мало предложений, небогатый запас слов, не по теме, нет цитат, нет собственных мыслей, изменил заглавие по сравнению с тем, что было задано (это все реальные замечания в течение 8 класса, по разным работам!). А то прям поворот в мозгах случился - только непонятно, у кого конкретно, у учительницы, или у ученика:) - "глубокий тезис, который ученик сумел хорошо раскрыть и дополнить доказательствами из цитат". Вот что крест-то чудотворный творит!

[nata-for.livejournal.com]

Я не то, чтобы сильно беспокоюсь, но "жду лучшего, а готовлюсь к худшему" - кто знает, как еще школа повернется. К тому же у меня еще Алеша подрастает... Но пока да, поводов для волнений нет, я получаю от школы лаконичные сообщения типа "отлично работал на уроке" "активно участвовал в дискуссии", с приготовлением уроков проблем не наблюдается (что не мешало мне вчера громко ругаться, но это же так, мелкие брызги), бумами приносит исправно. Хорошо бы и дальше так же...

[vappu.livejournal.com]

Ну, я тоже на мелочи не размениваниюсь - старший гимназию уже закончил, потом училище, я сама ВУЗ закончила, муж преподает в ПТУ - то есть система знакома и понятна от яслей до докторантуры. Но мне все же крайне не нравится, что моя нынешняя шестикласница является своего рода подопытным кроликом - типа финский мы учим официально по новой программе, а физику еще так же официально по старой, а предметы из цикла искусства надо учить по новой, но у нас на это не выделены ресурсы...

[kondratea.livejournal.com]

Да, это не нравится. Но согласись, что градус напряжения снимает - у нас в классе большинство родителей пока без единого ребенка в возрасте гимназии. А свой опыт у них есть, но они почти все уверяют, что в их время школа была поспокойнее, попонятнее, прозрачнее. Вполне вероятно, что так и было.

А я как раз новичок тут, и пока эти перипетии - школа мне все время объясняла, что "здесь вам не тут", они подозрительно относятся к русским и думали, что я хочу каких-то преференций - или дополнительных часов. Рассказы были про то, что они кристалльно-честно и просто оценивают детей, и "просто" наш ребенок "недотягивает". Под конец такой угар был, что куда там.... прозрачно. Мы по сути ничего уже и не хотели в последний семестр - все было с нашей стороны исправлено, что могли. А большинство желавших семей пошли на штурм именно в последний семестр - и не без результатов, надо сказать.

[vappu.livejournal.com]

О, эти школьные объяснения... Нам в первом панькином классе долго пытались доказать, что она без S2 вообще не выживет. А просто училке было необходимо достаточно детей для формирования группы плюс в этой группе так приятно иметь совершенно беспроблемного ребенка, что никого не волновало, на каком же уровне девочка язык на самом деле знает.

[flower-oriental.livejournal.com]

У дочери тоже был "Окружающий мир", но мне этот предмет кажется полным идиотизмом, учат то травы, то природные явления, то вдруг резко перескакивают на элементы истории России (историей это не назвать, какие-то отрывочные сведения), то устройство человеческого тела, то правила поведения. Полная каша, никакой логики

[nata-for.livejournal.com]

Надо сказать, что и природоведение, которые учила я в свое время мне казалось достаточно малоползеным предметом. С одной стороны рассказывали о том, что было и так известно, например, что медведь зимой впадает в спячку, с другой предлагали посмотреть на то, чего городскому ребенку просто не увидеть, например, проверить, когда лягушки мечут икру. Но там были хоть предмет изучения и система. Финны в свой окружающий мир тоже пихают все, занимаются периодами - то безопасностью, то как устроен человек, то природой, то географией. Странноватый, конечно, предмет.